Crear, comunicar, enseñar

Las creadoras y creadores contemporáneos se han apropiado del espacio digital para ofrecer nuevas formas de expresión artística multimodales, abiertas y colaborativas. Las categorías, los géneros y sus fronteras tradicionales se han movido y sus lenguajes se han hibridado, al mismo tiempo que han evolucionado y se han multiplicado las culturas y formas multimodales de comunicación e intercambio. Los artistas semionautas (Bourriaud, 2009) exploran y combinan las señales y las tecnologías que les sirven de soporte, programando posibles interacciones con comunidades receptoras que incluso pueden llegar a participar en el propio proceso creativo.

Este vínculo social programado por ciertos procesos creativos puede estar relacionado con prácticas digitales comunáuticas (Harvey, 1995) caracterizadas por la interacción dentro de un grupo o entre diferentes grupos en un mismo espacio público, ya habituales en las culturas contemporáneas de la población escolar.

Las interacciones entre el ámbito de las artes y humanidades y lo digital también han sido objeto de una reflexión profunda y comprometida en el campo de la didáctica. La inclusión de nuevos objetos de estudio, así como de imaginarios transmediáticos inéditos vinculados a las nuevas formas de lectoescritura (Legros y Crinon, 2002; Lacelle et al., 2012) y socialización, han llevado a repensar tanto las maneras de enseñar y aprender como los procesos pedagógicos asociados a estas.

El coloquio internacional “Multimodalidades y espacios digitales”

Interesado en todos estos temas, el grupo de investigación LITEX (Universidad de Vigo) organiza el Simposio Internacional sobre la multimodalidad en los ámbitos de la creación, la comunicación y la educación. Se llevará a cabo el 22 de junio de 2017 en Pontevedra (Casa das Campas) y será una oportunidad para traer especialistas de diferentes países en el ámbito de la investigación, la enseñanza, la comunicación, el arte y la empresa. Las actividades se desarrollarán en torno a dos ejes o líneas principales: la creación y la didáctica. Aparte de las y los conferenciantes invitados, las personas inscritas en el coloquio pueden presentar también sus propias aportaciones. Las propuestas de comunicaciones serán seleccionadas por el Comité Científico en función de su relevancia con respecto a las líneas del coloquio.

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